2001年度　後期　物性物理学特論

アンケート(その一)の結果

まず最初にアンケートに協力して くれた人達に感謝致します。

以下に示すアンケートの結果は、11月30日現在の結果です。 まだ、締め切っていないので、提出されていない方は、 どんどん提出して下さい。

集計結果の後に下線を引いてコメントを書きました。 その下に書いてあるのは、アンケートにあった意見です。 ホームページで公開不可、としたものは無かったので、 全員掲載しました。 （掲載に関して間違っていたら至急連絡して下さい。） 下線の上に私の回答があります。

1. 講義のレベル(回答者数 10)

回答者全員、「3:適当。」と答えてくれました。 ちょっと難しめかなあと思っていたので、嬉しいです。

2. 講義の進度と内容(回答者数 10)

ほとんどの人が「3:適当。」と思っているようです。 「2:内容を少なくしてもっとゆっくりして欲しい。」は、 1人いましたが、これは全体的にスピードが速いと言うよりも、 速い時と遅い時があり、 速さにむらがあるのが問題だと思っています。 少し遅いめで揃えます。 ただ、これから計算が入ってくるのでプリントを使いますが、 プリントの進むペースがよく分からないので、 適当でない事があるかも知れません。 その時は言ってもらえると嬉しいです。

3. 説明 (回答者数 10)

これは、質問の仕方を失敗しました。 「1:わかりにくい。」が2人もいるのですが、 どこが分かりにくいのか書いてくれていないので、 どう直して良いか分かりません。 次の質問4と一緒にして選択肢を増やせば良かったです。

4. 具体的な不満 (回答者数 10)

だいたい「7:適当。」が多いのですが、 他の項目を選んでいる人もいます。 特に「2:具体例が少ない。」と 「4:もっと物理的な意味を説明して欲しい。」が2人ずつ入っています。 具体例は、私自身は、多い方だと思っていましたが、 まだ少なかった様ですね。 物理的な意味については、§3に入ってから形式的な話が多かったので、 そう感じるのでしょう。 これもむしろ、具体例を多くすれば、解決できると思っています。

5. 板書は (回答者数 10)

板書の量が少し多すぎるような気がしますが、 プリントを使って 口頭で説明されるだけだと理解しにくいので、 今のままでいいと思います。

黒板を上下移動させるとき、重なって見えないときがある。

6. 各講義について(回答者数 10)

最近は授業を持つ度に2回アンケートを取っているのですが、 「1:とても難しい」が1つも無かったのは、珍しいです。 しかも、「2:難しい」が回答者の半数いかなかったのは、 今回が始めてです。 最初の「§2-1.最小仕事とアインシュタイン・ボルツマンの原理」 辺りは準備不足で分かりにくかったと思ったのですが、 「3:適当」が多くて嬉しいです。 全般的に丁寧に説明したつもりなので、それが良かったのかも知れません。

「6:興味を持てた」が「§3-3.時間相関関数」 で実に半数の人が選んでいるのも、少し意外です。 話し方が良かったのでしょうか。

7. プリント(回答者数 9)

だいたいの人が「2:適切。」を選んでくれていますが、 「3:もっと板書をプリントにして欲しい。」が、2人います。 ところがこの2人のうち1人は、 下で書くように質問5「板書」の意見に「プリントは理解しにくい」 と書いている人なので、 プリントを多くするのも絶対良いとは言えない様です。 もっともプリントをつくるのはやはり手間がいるので、 忙しいときにはなかなか準備できません。 いずれにしろ、複雑な計算は出来るだけプリントにします。

(「3:もっと板書をプリントにして欲しい。」に丸をうって、) 5,と矛盾しているかもしれませんが。 正直どちらがいいか分かりません。

8. 最初に配布されたガイダンス (回答者数 9)

全員「2:わかりやすい。」なので、良かったのですが、 質問の仕方が2択で単純すぎたせいかもしれません。 もっと、良くなかった点を選択肢に混ぜれば良かったです。

9. 各章ごとにプリントに書かれている目標 (回答者数 9)

これも全員「2:明確でわかりやすい。」なので、良かったのですが、 質問の仕方が単純すぎたせいかもしれません。

10. 「意見と感想」 (回答者数 6)

回答者そのものが他の質問より少ないのですが、 とにかく全員「2:良い。」でした。 これも質問の仕方が悪かったせいかもしれません。

紙の節約のため意見のある人だけが前に紙をとりにくるようにする。

全員に配るともったいないと思う。

確かに毎回限られた少数の人しか書いていないので、 私ももったいないと思います。 次回からは、後ろにおいて希望者だけ取って行ってもらうようにします。

wwwに載せている 「意見感想と回答」にも書きましたが、 毎回紙を配るのは、訳の分からない授業をするのを防ぐためです。 今回のアンケートでかなり自信が出来ましたが、 後半は、失敗するかも知れません。 しかし、毎回紙を配るのもうまくいかないみたいなので、 少し変えてみる事にします。

毎回はする必要はないかもしれません。 (例えば単元ごととか。)

よく分かりません。

11. 成績評価 (回答者数 9)

だいたい「4:今のままで良い」と回答してくれましたが、 「5:2つ以上組み合わせて欲しい」が2人います。 ところがどれとどれを組み合わせるか書いていない (1人は、4とだけ書いている) ので、 どれを組み合わせて良いか分かりません。 今の宿題を使うのが数も多いので、それで評価する事にします。

12. ホームページ(回答者数 9)

「1:見た事が無い。」が半数以上いるので、ショックです。 結構時間をかけてつくっているのですが。 まあ、半分以上自分のためにつくっているので、 それでも良いかも知れません。

13. 総合的に (回答者数 9)

「4:満足」が100%というのはアンケートを取って始めてです。 「5:非常に満足」が0なのが寂しいですが、 記録は記録なのでとても嬉しいです。 後半も満足度が下がらない様頑張ります。

感想、意見、希望など

もっと具体例がみたいです。 まだあまり非平衡現象を扱っているという実感がわいていません。

説明がゆっくりでちょうどよいです。 ノートをとる時間もあって、自分なりにまとめながら、書くことができるので よい。